导读增减效应是什么意思啊，文丨赵松珍聊育儿 （文章原创 ，版权归本人所有，欢迎妈妈们转发分享）导语在教育孩子时，父母可以运用增减效应。案例分析小明突然和他最好的朋友小华闹别扭，说以后再也不理他。据了解，小华第一次碰见小明时，就对小明抱了很大的兴趣，并对他大加赞赏。小...

文丨赵松珍聊育儿 （文章原创 ，版权归本人所有，欢迎妈妈们转发分享）

导语

在教育孩子时，父母可以运用增减效应。

案例分析

小明突然和他最好的朋友小华闹别扭，说以后再也不理他。据了解，小华第一次碰见小明时，就对小明抱了很大的兴趣，并对他大加赞赏。小明见小华如此欣赏自己，就觉得他俩的性格相投，脾气相同，之后便做了知心朋友。

随着时间的流逝，小明在与小华相处的过程中，暴露出了太多的缺点，而小华也不像曾经一样对小明大加称赞。所以小明就觉得小华不是真心对待自己，就毅然决然的和他断了交。

小明母亲听到后，内心是很想笑的。但怕孩子伤心，所以就给孩子讲了很多的道理。据小明母亲分析，小明前期对小华抱了太大的期望，而后来小华不再夸赞自己。在这种心理落差下，小明就觉得小华不再珍惜两人的友情。这体现出一种增减效应。

一、什么是增减效应

1.增减效应是什么？

增减效应就是对逐渐喜欢你的人，你会更加喜欢；而对逐渐不喜欢你的人，你会更加的不喜欢。

这是一个循环渐进的过程，如果一个人起先是不喜欢你的，后来因为某些事逐渐变得对你喜欢，那么你也会更加喜欢他。而当一个人起初是喜欢你的，但是后来因为某些事不喜欢你，那么你就会极度的讨厌他。

美国心理学家做过一个测试：找了100个互不认识的人，分成了4组，每组25个人；并且还指派了4个陌生老师为他们上课。第1位老师在第1组以贬低这25人为主；第2组的老师以褒扬他们为主；第3位老师，面对第3组的人是先贬低他们，后褒扬他们；第4组与第3组刚好相反，先褒扬后贬低。

之后对4组人进行问答：哪一位老师最得人心？答案是先贬后扬的老师比较受欢迎，而极度反感先褒扬他们后贬低他们的老师。

2.增减效应运用到孩子上

孩子在完成某一件事情时，父母起初不要给予他太大的鼓励和支持，应该口头表扬一下。如果孩子能够继续完成其他事情，父母就要在从前的基础上一点点的增加奖励的力度。

这是一个循环渐进的过程，从无到有，从小到大。

二、过度的增长会使孩子麻木

我们听过一句老话：凡事应该有个度。如果超过了这个度，事情只会适得其反。教育孩子时也是这样，奖励并没有错，但是过多的奖励，只是只会让孩子因为奖励而学习。

父母运用增减效应，对孩子的鼓励或者是奖赏没有一个标准的限度，只会使孩子变得麻木，觉得奖励或者是鼓励都理所应当。

三、过度的减少会使孩子退缩

小明期末考试考了全班第一，小明爸爸当时比较高兴，就许了孩子一个限量版的变形金刚。小明尝到了甜头就非常努力的学习，每次考第一，父亲都奖励他一个很贵重的礼物。

但是小明考第一的次数太多了，让小明爸爸觉得一直这样奖励，会加重家庭经济压力。所以有次小明考第1名时，其父就不再给他买礼物，而是口头表扬一下。这种心理落差让小明感到非常不适之后。

在小明的世界观中，以前考第一给我买玩具，而现在考第一只是表扬。我那么努力他却看不到，还不如不学呢？如果父母奖励孩子的第1次礼物过重，以后逐渐的减少，就会使孩子变得不适应。

四、正确利用增减效应

1.要适度奖励

很多家庭都会用奖励激励孩子学习，这无可厚非。但是一定要适度的奖励，过多的奖励只会让孩子变得麻木。他们会认为考了第1名或者做对了一件事，就应该得到奖励。如果某一天不奖励的话，孩子就会觉得很失望。

而不少的奖励会给孩子造成一种错觉，自己的努力不值得被父母称赞，那么孩子也会降低学习的激情。所以奖励一定要适度，既不能少也不能多，既要激发孩子学习的潜力，又要防止孩子变得麻木。

​2.要有动机的奖励

学习不能靠父母，而是应该靠自己。奖励只是一种手段，是激发孩子内在学习动力的工具，而不是让他们上进的主要途径。

​总结

有的父母只会用增减效应，而没有意识到增减效应有一个限度。

比如父母对孩子某件事情进行鼓励之后，孩子又更好地完成同类型的事情，那么父母进行的奖励也会更大。

在这种利滚利的情况下，孩子们每完成一件事情，父母对他的奖励也就一点点的增加，直到增加到让父母进退两难的地步。到那时父母是奖励还是不奖励呢？如果奖励，那么下一次又该怎么办呢？

如果不奖励那么孩子就会对自己失望，觉得父母说话不算数。所以说父母一定要适当的奖励孩子，以此为工具培养出孩子学习的内在动力。

共享育儿心得